Experimentat cu succes de elevii clasei I step-by-step
A juca un rol este o activitate pe care omul o face dintotdeauna,
însă este o activitate prin care copiii învață să trăiască, să perceapă realitatea universului din prima lor zi de viață.
Teatrul poate fi, astfel, o metodă de educație și învățământ, care poate interveni în formarea unui tânăr atunci când învățământul alternativ nu este suficient.
După acest principiu s-au ghidat, în 2013, doi profesori învățători de la Școala Gimnazială ,,George Emil Palade” din municipiul Buzău, Livia Cîrstoi și Alina Gogonel, atunci când au decis să întemeieze o trupă de teatru de păpuși și au pus în practică, împreună cu elevii de la clasa pregătitoare step-by-step, proiectul ,,Cufărul cu păpuși”, continuat și în clasa I cu proiectul județean ,,Povești și Păpuși”.
Chiar dacă teatrul de păpuși este mai dificil decât teatrul normal, impactul inițiativei este însă unul cu bătaie lungă. Dincolo de faptul că, în spatele paravanului, păpușile mânuite de copii prind viață, elevii învață să îndrăgească literatura și, totodată, învață din experiențele personajelor pe care le interpretează.
Acum, chiar și după un an, trupa de teatru este într-o continuă transformare și, dincolo de spectacolele de teatru, dincolo de ocuparea timpului elevilor și de ghidarea lor către cultură, se mai întâmplă un lucru foarte important: copiii învață că se pot descurca și singuri.
Până acum, trupa de teatru a elevilor de la clasa I step-by-step de la Școala Gimnazială ,,George Emil Palade” au oferit spectacole atât în unități de învățământ, cât și în cadrul unor evenimente organizate de Ziua Copilului sau cu alte ocazii. Recent, trupa de teatru de păpuși a oferit un spectacol preșcolarilor de la Căminul nr. 4 Buzău și vor onora și alte invitații în școli sau grădinițele din municpiul și județ.
Teatrul îi fascinează pe elevi și dă copilăriei lor un alt sens, chiar dacă unii dintre ei nu au mers niciodată într-o sală de teatru adevărată.
,,De ce am optat pentru organizarea unui teatru de păpuși? Am pornit de la premisa că teatrul de păpuși oferă condiții favorabile pentru educația estetică. Prin teatrul de păpuși, trecerea de la receptivitatea artistică pasivă la cea creativă se produce rapid, între valorile estetice și cele etice existând strânse legături. Colaborarea pe care o întâlnim în teatrul de păpuși între diferite genuri artistice – literatură, teatru, arte plastice și muzică – este desosebit de avantajoasă procesului instructiv – educativ pluridisciplinar.
Activitatea de interpretare mărește copiilor capacitatea de observație, memorie, creativitate. Micul actor învață să se concentreze și să țină seama de ceilalți colegi de echipă. Este cu adevărat un succes extraordinar, o trăire minunată, când copiii reușesc să trezească o emoție în sufletul spectatorilor. Dacă trăirea colectivă se fructifică reciproc, reușita activității produce un ecou în public, iar reacția promptă a spectatorilor îi stimulează pe actori să dea tot ce sunt în stare. Nelimitate sunt posibilitățile păpușilor de a stârni fantezia și spiritul creator al copiilor, de a-i face să participe activ la activitățile educative, să sufere împreună cu păpușile și să râdă din toată inima.
Am observat cât de mare este efectul produs de o păpușă, câte coarde poate face aceasta să vibreze în sufletul celor mici. Și în plus, acestei arte nu i se cere mai mult decât să producă bucurii, să îmbogățească viața artistică a copiilor, să-i distreze, să dea educației lor o notă senină. Pentru copil, el reprezintă o distracție veselă, plăcută; pentru adult constituie un prilej de a urmări felul cum se dezvoltă personalitatea copilului, de a o stimula și influența. Teatrul de păpuși se poate folosi în cele mai diferite forme. Devine însă mijloc al educației numai prin conținutul său, prin scopul urmărit. Cu ajutorul păpușilor putem oferi copilului exemple clare, îl putem face să distingă binele de rău, îl ajutăm să înțeleagă ceea ce este greșit de ceea ce este corect. Păpușile ne pot ajuta mult în rezolvarea diferitelor probleme ale educației. Gândirea și trăirile copilului din clasele I-IV sunt strâns legate de concret, de forme, de culori, precum și de sunete – mijloace de care teatrul de păpuși se folosește în mare măsură”, susține profesor – învățător Livia Cârstoi.
Efectul educativ se produce pe cale directă, păpușile redând în esență întâmplări și relații sociale, spune profesor – învățător Alina Gogonel. ,,Scenele jucate de păpuși contribuie la educarea sentimentelor de prietenie, de cooperare, de perseverență, de toleranță, de sinceritate, de bucurie a vieții. Privind acum teatrul de păpuși prezentat de copiii înșiși, de nevoia lor de activitate proprie, am observat cu câtă seriozitate înțeleg copiii să se joace și cât de bogate în conținut sunt jocurile lor. În timpul spectacolelor am urmărit reacțiile copiilor, concentrarea, atitudinea și opiniile lor. După spectacol, am insistat să aflăm efectul produs de piesă asupra copiilor. Într-o convorbire ulterioară, bine orientată și cât mai apropiată în timp, am discutat conținutul piesei, căutând miezul ei educativ și trăgând concluziile.
Păpușarii, iubitori de literatură și cu o dicție clară, și-au ales singuri piesa, după ce au parcurs mai multe texte. Împreună am analizat temeinic textul sub toate aspectele: mesaj, dialog, realizare artistică, caracterizarea personajelor. Textul ales, <Scufița Roșie> a contribuit în toate formele lui la dezvoltarea limbajului copiilor“, precizează profesorul – învățător.
În contact cu păpușile, elevii au uitat de timiditate, au devenit mai siguri pe ei. Păpușa le-a declanșat reacții firești, sincere, dialogul s-a desfășurat liber, într-o ambianță de încredere reciprocă. Copiii timizi și-au învins teama în dialogul cu păpușa și s-au bucurat de propriul succes.
Pentru a înțelege mai bine contribuția teatrului în educația elevilor de la clasa I step-by-step a Școlii Gimnaziale ,,George Emil Palade”, cel mai bine este să le vedeți spectacolele.