*El a obţinut cea mai mare notă la examenul de Titularizare, dar nu poate fi decât suplinitor
„Misiunea unui profesor este să îi înveţe pe elevi. Nu poate da mereu vina pe lipsa banilor”
El este buzoianul cu cea mai mare notă la Titularizarea de anul acesta.
*El a obţinut cea mai mare notă la examenul de Titularizare, dar nu poate fi decât suplinitor
„Misiunea unui profesor este să îi înveţe pe elevi. Nu poate da mereu vina pe lipsa banilor”
El este buzoianul cu cea mai mare notă la Titularizarea de anul acesta. La examenul la care profesori cu experienţă sau debutanţi s-au făcut de râs cu note de 1 şi 2, George Dascălu a luat nota 9,70. Culmea ironiei face ca la specializarea sa, RELIGIE, să nu existe nicio catedră de titular, ceea ce îl obligă să se mulţumească doar cu un post de suplinitor.
Absolvent de Teologie în 2008, buzoianul care profesează ca preot a acceptat să vorbească despre birocraţia inimaginabilă de la înscriere, vinovaţii pentru dezastrul de la examenele naţionale şi despre ceea ce îşi propune să le transmită viitorilor săi elevi
Reporter: Ce v-a făcut să alegeţi să intraţi în învăţământ?
George Dascălu: În primul rând, la noi (n.r. – preoţii) există o problemă cu bugetul de la Stat. Aşa că primul motiv pentru care am ales învăţământul a fost cel financiar. Totodată, m-am gândit că este bine pentru elevi să fie educaţi de un preot, mai ales la Religie. Cred că altfel lucrează preotul cu elevii şi nu pentru că un profesor nu ar fi capabil, dar preoţii au o pregătire specială în acest domeniu.
Rep.: Ştiaţi înainte de examen că nu există niciun post titularizabil la Religie, în Buzău? Mi se pare ironic că cea mai mare notă este a unui profesor care nu poate fi titular.
G. D.: Da, este o ironie. Am urmărit totuşi un post de suplinitor în zona în care profesez ca preot. Este vorba despre o catedră în mediul rural, în zona Cislău.
Rep.: Examenul de Titularizare a fost unul greu, aşa cum susţine majoritatea?
G. D.: Sincer, nu mi s-a părut greu. Subiectele au fost unele accesibile pentru toată lumea. Problema intervine atunci când nu eşti pregătit.
Rep.: Ţinând cont că după dezastrul de la Bacalaureat şi Admitere, cadrele didactice s-au făcut de râs la Titularizare, credeţi că profesorii sunt vinovaţi de eşecul elevilor?
G. D.: Cred că responsabili sunt în egală măsură şi elevii, dar şi profesorii. Scopul tău ca profesor este să îi înveţi pe elevi şi nu poţi da vina mereu pe lipsa banilor. Adevărata ta misiune ca dascăl este să educi, să formezi caractere pentru ca ţara asta să promoveze. Sigur, şi elevul are vina lui. Realitatea este că încă de mici nu mai citesc şi se lasă atraşi prea mult de mirajul Internetului.
„Mai greu mi s-a părut să reuşesc să mă înscriu”
Rep.: Nu vă este teamă că veţi avea viaţă grea la catedră cu elevii?
G. D.: Este o misiune foarte grea şi recunosc că mi-e teamă. Nu teamă în adevăratul sens, evident, dar mi-e teamă tocmai de dezinteresul elevilor faţă de cultură şi învăţământ. Vorbind despre materia mea, Religia, misiunea este şi mai grea. Gândiţi-vă că există o propagandă pentru scoaterea icoanelor din şcoli. Poate exista pentru un profesor de Religie şi o luptă nevăzută cu cei care îşi maschează acţiunile în spatele libertăţii de conştiinţă. Atunci munca dascălului este şi mai grea.
Rep.: Ce vi s-a părut totuşi cel mai greu la Titularizare?
G. D.: Este prima dată când dau acest examen şi sincer cel mai greu mi s-a părut să reuşesc să mă înscriu. A fost ceva de nedescris. Am avut nevoie de o mulţime de acte, de declaraţii notariale… Cei care s-au ocupat de organizare au făcut-o foarte prost. Dosarul meu a ajuns să fie validat la ora 12 noaptea.
Rep.: Ce vă propuneţi să transmiteţi viitorilor dumneavoastră elevi?
G. D.: Vreau să îi învăţ care este rostul profesorului în general şi al educaţiei. Nu trebuie să mă limitez să îi învăţ doar ceea ce sunt specializat, adică Religie. Sunt lucruri legate de morală, de modul în care trăieşti în societate…