Una dintre instituțiile de învățământ buzoiene care anul acesta va beneficia de o nouă clasă step by step este Școala „George Emil Palade”
(nr. 15). Cu o zi înainte de închiderea celei de a doua etape de înscrieri, reprezentanții școlii vorbesc despre locurile rămase libere și beneficiile care le aduce această formă de învățământ. Până la această oră au fost înscriși 21 de copii și mai sunt libere, până vineri inclusiv, doar nouă locuri.
„Una dintre cele mai răspândite alternative educaționale la nivelul învățământului românesc este alternativa educațională Step by Step. Spre deosebire de clasele tradiționale, care ne oferă imaginea unei încăperi decorate în mod tradițional, cu bănci rigide și lipsite de <personalitate>, primii pași într-o clasă Step by Step nasc în noi bucuria de a vedea o încăpere cu mese mobile ce au în jur împrejur o serie de scăunele. În spațiul din mijlocul clasei, care este bine să fie cât mai larg, este situat un scaun cu inscripția <Scaunul autorului>. Acesta este locul din care fiecare copil își prezintă propriile experiențe, ideile proprii, rezolvările, în fața întregii clase și în diferite momente ale activității. Prezența copilului pe acest scaun din centrul clasei îl face pe acesta responsabil în fața celorlalți colegi. Raportându-ne la aspectele prezentate, am putea preciza chiar și faptul că activitatea de zi cu zi într-o clasă Step by Step este cu totul diferită de cea din învățământul tradițional, chiar dacă trebuie respectate planul și programa școlară impuse de către factorii de decizie din domeniu”, a declarat Alina Florentina Gogonel, profesor învățământ primar la Școala 15.
În clasa specifică acestei alternative, copiii sunt așteptați dimineața de unul din învățătorii clasei, iar înainte de începerea activității propriu-zise se insistă asupra pregătirii unei ținute confortabile.Programul fiecărei zile debutează cu întâlnirea de dimineață. Aceasta începe cu prezentarea agendei zilei, care înglobează de fapt planificarea activităților zilei respective.În sistemul Step by Step nu există calificative, cadrul didactic contabilizând, în caietul de evaluare personal al fiecărui elev, competențele atinse de către fiecare școlar în parte.